當前，機器人教育的理念正在世界各地不斷發酵。據世界教育機器人大賽(WER)資料顯示，全球每年有50多個國家和地區的50多萬孩子參加各級選拔賽，而這個數字還在不斷擴大之中，這意味著機器人教育背后仍有巨大的市場空間尚待挖掘。
縱觀全球，根據北京師范大學智慧學習研究院發布的《2016全球教育機器人發展白皮書》，綜合目前教育機器人市場產品、產業鏈與市場規模，全球教育機器人市場規模到2021年可能達到111億美元?？梢灶A見，在教育機器人這片未知的藍海面前，必然會有越來越多的企業、機構和資本紛至沓來，加劇市場競爭的激烈程度。
教育這門大生意
正如很多業內人士所說，教育是門大生意，數萬億的市場規模是剛需，客單價又高，關鍵行業集中度還不高，細分領域機會頗多，各類企業和資本近幾年紛紛入場。隨著中國社會對教育重視程度的不斷提升，教育機器人的未來市場一片大好。
前瞻產業研究院指出，2015年我國教育機器人市場規模約為7.5億元，同比增長24.2%。教育機器人產品中以中小學生用教育機器人為主。而2016年行業市場規模在10.4億元左右，同比增長39.3%。
在目前市場上，以未來伙伴為代表的多類企業都在智能教育領域跑馬圈地，開啟了個性化、定制化以及多樣化的教育時代。中國機器人教育聯盟發布的數據顯示，截止2016年9月，全國約有7600家機器人教育機構。
正如業內人士所說，目前仍處于弱人工智能時代，教育機器人行業整體尚未找到完整的商業模式，也未產生頭部企業和爆款產品，趁早布局還有優勢。
從教育本身來講，未來伙伴首席科學家惲為民指出，機器人教育是多學科融合的領域，由于綜合了數學、物理、機械原理、電子傳感器、計算機軟硬件及人工智能等眾多前沿技術，有助于培養學生的綜合素質。
另外，有學者指出，分析能力、創造能力、實踐能力，這三力的均衡發展對孩子的發展都起著重要的推動作用，而教育機器人的學習，恰好是培養這三大力的理想平臺。
也因此，教育機器人逐步成為中小學技術課程和綜合實踐課程的良好載體。
國務院發布的《新一代人工智能發展規劃》明確提出，實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育?？梢韵胍?，人工智能將在未來的教育中扮演著越來越重要的角色。
但我國教育機器人技術尚處萌芽時期，現階段的教育機器人更多的是人工智能、深度學習技術的應用。正如費旭鋒所說，隨著功能和價格問題的解決，教育機器人是未來的必需也是技術發展的必然趨勢。
當然，在整個教育行業都在allinAI的當下，行業競爭也將異常激烈，不論是技術、用戶還是營銷模式，都無一例外處于競爭之中。
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