言語溝通綜合訓(xùn)練系統(tǒng)特教學(xué)校設(shè)備方案咨詢兒童康復(fù)設(shè)備廠家

語言溝通是指以語詞符號(hào)為載體實(shí)現(xiàn)的溝通，主要包括口頭溝通、書面溝通和電子溝通等，涉及到生活的各個(gè)方面，是人們交流、交換和學(xué)習(xí)的有效途徑。語言溝通存在語音、句法、語義、語用四種規(guī)則，能夠起到信息共享、人際交流、教化、傳遞能量、幫助思考等功能。要想達(dá)成有效溝通，可以遵循一定的原則，如：給予溝通優(yōu)先地位；建立并保持眼神接觸；詢問開放式問題；使用回應(yīng)性傾聽；使用“我”作主語；避免負(fù)面表達(dá)而談?wù)摲e極的一面；集中在核心問題本身；制定解決措施；給出一致的非言語和語言信息；分享權(quán)力；保持溝通持續(xù)進(jìn)行等。

孩子語言發(fā)育遲緩的原因一般分為2種，先天因素和后天因素。

常見的先天因素有中樞神經(jīng)疾病或者面部缺陷，例如自閉癥、多動(dòng)癥、智力障礙，唇腭裂等。

常見的后天因素有聽力障礙、不利于語言發(fā)育的家庭環(huán)境。

語音規(guī)則是對(duì)語音的研究，一些詞語使用不同的發(fā)音或語調(diào)會(huì)表達(dá)出不同的意義。如果人們不遵循語音規(guī)則，就會(huì)產(chǎn)生混淆。理解和應(yīng)用語音規(guī)則的一種方法是使用句法和語用規(guī)則來闡明語音規(guī)則。

言語溝通綜合訓(xùn)練系統(tǒng)為用戶提供心靈繪板、場景溝通、言語溝通為一體的綜合性系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以利用多媒體電腦提供聲音和影像，通過生動(dòng)有趣的訓(xùn)練，從而刺激引發(fā)興趣、提高注意力、參與能力、增進(jìn)學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到訓(xùn)練言語溝通功能的目的。讓用戶在輕松、生動(dòng)的環(huán)境下訓(xùn)練。

言語溝通訓(xùn)練系統(tǒng)為用戶創(chuàng)造了一個(gè)新鮮、形象和多樣化的訓(xùn)練環(huán)境。訓(xùn)練內(nèi)容貼近實(shí)際生活，是訓(xùn)練具有趣味性。當(dāng)用戶訓(xùn)練完之后，成績檔案會(huì)詳細(xì)的記錄訓(xùn)練的信息、時(shí)間。

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